Entre avril et juin 2026 seulement, huit mobilités de groupe ont été organisées dans le cadre d’échanges scolaires. Les 200 élèves et les équipes éducatives se sont rendus dans quatre pays partenaires : la Belgique, l’Espagne, l’Italie et le Portugal.
Belgique : deux mobilités écoresponsables
Pour les deux mobilités à Bruxelles, les groupes d’élèves des écoles élémentaires Jules Michelet et Jean Jaurès ont privilégié le train, un choix engagé permettant de réduire significativement l’empreinte carbone du séjour. Sur place, les déplacements se sont effectués en transports en commun, renforçant cette démarche écoresponsable.
La classe de CM2 de l’école Jules Michelet s’est rendue à Bruxelles au mois d’avril autour d’une thématique centrale : la citoyenneté européenne. Au cours de la semaine, les élèves ont notamment visité le Parlement européen et rencontré le bourgmestre d’Evere. Ces temps forts ont permis de mieux comprendre le fonctionnement des institutions et de renforcer leurs connaissances sur les valeurs démocratiques européennes.
Ce séjour a également été l’occasion, pour les professionnels, de découvrir des approches pédagogiques innovantes, inspirées notamment de la pédagogie Montessori et de l’école du dehors, en lien avec leurs partenaires belges.
De leur côté, les élèves de Jean Jaurès, un groupe de 17 élèves de CE1, ont vécu leur première expérience de mobilité européenne. Malgré leur jeune âge, ils ont pu échanger avec leurs homologues belges dans un contexte francophone facilitant la communication et favorisant des échanges riches et spontanés.
Les deux groupes ont partagé plusieurs temps de découverte du patrimoine belge. Ils ont ainsi visité le musée de la Bande dessinée, emblématique de la culture belge, et participé à des activités pédagogiques autour de cet univers. Une visite autour du chocolat leur a également permis de découvrir un savoir-faire local reconnu, ainsi que les métiers qui y sont associés.
Enfin, les élèves ont été accueillis dans une école Decroly, reconnue pour ses pratiques pédagogiques avant-gardistes, offrant ainsi une ouverture sur d’autres manières d’apprendre en Europe.
Italie : l’école Léon Blum fait son retour à Terracina
L’école Léon Blum a, pour la deuxième fois, organisé une mobilité à Terracina, en Italie, dans le cadre d’un partenariat déjà bien établi avec une école Montessori accréditée Erasmus+, donnant lieu à des échanges réciproques depuis trois ans.
Ce séjour, à dominante sportive, a constitué une expérience riche pour les élèves, malgré quelques défis liés à l’éloignement familial, notamment en début de séjour. Les échanges entre élèves, facilités par un travail préparatoire en anglais en amont, ont constitué un point fort du séjour, favorisant des interactions simples mais authentiques. Les élèves ont également été sensibilisés à l’école inclusive italienne, notamment lors d’un événement local réunissant des élèves en situation de handicap. En dehors du cadre scolaire, les visites culturelles, comme celle du Colisée, ont particulièrement marqué les élèves. Cette mobilité a enfin permis une véritable ouverture culturelle, les élèves ayant pu observer des différences dans les pratiques scolaires et le quotidien italien, comme en témoigne Laura, 10 ans : « Dans les écoles italiennes, il y avait des sortes de télé et aussi des voitures à trois roues ».
Les mobilités de groupe battent leur plein : l’école élémentaire Camille Maumey à Santander et Bilbao, le collège Jean Jaurès à Salamanque, ainsi que le dispositif ULIS de l’école Michelet à Lisbonne
Si l’anglais demeure la langue privilégiée des échanges européens, les élèves cenonnais ont également eu l’opportunité de progresser en espagnol. À ce titre, l’école Camille Maumey a organisé deux mobilités, à Santander et à Bilbao. Les 80 élèves participants ont découvert le Pays basque et la Cantabrie, leur littoral à préserver, leur riche biodiversité et leur architecture singulière.
Au collège Jean Jaurès, les élèves de 3e ont rencontré leurs homologues du collège San José à Salamanque. Ce séjour a constitué un temps privilégié pour mettre en pratique les compétences acquises tout au long de l’année, tout en s’immergeant dans la culture espagnole : cours le matin, puis activités de découverte linguistique, culturelle et historique l’après-midi.
Ces mobilités ont également été pensées dans une logique de réduction de l’impact environnemental, puisqu’elles ont été réalisées sans recours à l’avion.
Le respect de l’environnement constitue en effet l’un des axes majeurs du programme Erasmus+, au même titre que l’inclusion. L’année scolaire 2025-2026 en est une illustration marquante : pour la première fois, les élèves du dispositif ULIS (du CP au CM2) sont partis ensemble à Lisbonne, au Portugal.
Cet échange, particulièrement riche, a été préparé en amont à travers la création de jeux mathématiques à offrir, le partage de jeux traditionnels français et portugais, ainsi que des ateliers de sensibilisation à l’art. Comme le souligne Lyannah : « Ce que j’ai préféré, ce sont les visites dans Lisbonne pour voir le street art. »
Contrairement aux mobilités précédentes, où les élèves ULIS s’adaptaient au rythme du groupe classe, ce séjour dédié a permis une approche plus personnalisée. L’accompagnement par une équipe complète, incluant des AESH, a favorisé une meilleure prise en compte des besoins de chacun, avec un programme adapté comprenant notamment des temps d’observation du street art et des azulejos.
Djibril, Emir, Amina et Nayla ont, quant à eux, particulièrement apprécié les moments d’échange avec leurs camarades français et portugais.
Innovation et collaboration : les approches pédagogiques qui rythment les mobilités
Depuis près de trois ans, les professionnels de l’éducation de Cenon participent à des mobilités pour se former, en allant observer les pratiques dans des établissements scolaires européens ou en suivant des formations dédiées, le plus souvent sur leur temps de vacances.
Pendant le mois d’avril 2026, 22 professeurs de l’école maternelle Camille Maumey, groupes scolaires Jules Guesdes et les Cavailles, et élémentaires Jean Jaurès, Camille Maumey et Jules Michelet sont partis en mobilités d’observation et de formation en Irlande, Lettonie, Italie, Espagne et Danemark.
Les mobilités d’observation ont permis aux professionnels de Jean Jaurès et Camille Maumey de travailler et d’échanger avec les équipes pédagogiques sur place, en particulier sur les pratiques d’accompagnement et le fonctionnement d’une structure éducative spécialisée pour les élèves à besoins spécifiques. Au-delà de la découverte de nouvelles pratiques, ces partenariats permettent de renforcer les liens sur le long terme, puisque des mobilités avec ces écoles sont déjà prévues pour 2027 !
Les mobilités de formation ont également permis aux équipes éducatives de renforcer leurs pratiques pédagogiques à l’échelle européenne. À Dublin, des enseignantes ont suivi une formation intitulée Hands-on pedagogy for early childhood education, centrée sur des approches concrètes et directement transposables en classe. Très appréciée pour sa qualité et son ancrage dans la réalité du terrain, cette formation a privilégié les mises en pratique, avec des activités simples à reproduire sans matériel spécifique. Elle a notamment permis, aux professionnelles de la maternelle Camille Maumey, d’explorer de nouvelles pistes autour du développement sensoriel, de la verbalisation et de l’imagination chez l’enfant, tout en invitant à repenser le rythme des apprentissages pour mieux s’adapter aux besoins des élèves.
À Copenhague, des enseignants des écoles élémentaires Michelet et Camille Maumey ont participé à une formation axée sur le bien-être, la psychologie positive et les pratiques éducatives danoises. Au fil de la semaine, ils ont travaillé sur la pleine conscience, l’équilibre en classe, la motivation des élèves, ainsi que sur des approches favorisant la coopération, la créativité et la durabilité. Ces expériences, enrichies par des échanges avec des professionnels européens et des immersions culturelles, constituent de véritables leviers pour faire évoluer les pratiques pédagogiques au service de la réussite et du bien-être de tous les élèves.
Accueillir et partager à Cenon
D’avril à juin, 8 groupes de professionnels et d’élèves ont été accueillis par les établissements de Cenon membres du consortium Erasmus+. Venus d’Allemagne, Italie, Turquie, Lettonie et Espagne, ils ont pu découvrir le territoire cenonais et bordelais, mais surtout les pratiques innovantes présentées par nos écoles, en lien notamment avec les dispositifs ULIS, UPE2A, et les sections professionnalisantes du collège Jean Jaurès et du lycée La Morlette.
L’occasion pour les établissements de faire vivre le consortium différemment, et de créer un véritable lien de confiance et de réciprocité aces les établissements européens partenaires.
Du 20 au 24 avril 2026, une délégation d’experts de la ville d’Inegol (Turquie) a été accueillie par plusieurs établissements scolaires et par la ville de Cenon. Les 4 experts ont pu visiter et échanger avec les équipes des écoles de Cenon, mais également partager leurs expertises lors d’interventions dédiées, et de participation au café des parents organisé à l’école René Cassagne. Les thématiques de l’accompagnement des publics allophones et du lien avec les parents ont été particulièrement abordées, avec notamment la création d’outils pédagogiques adaptés aux élèves turcophones.
Une autre façon de faire vivre le jumelage avec la ville d’Inegol, renouvelé depuis octobre 2024 !
Action Jean Monnet "Apprendre l'Europe" : une première année de projet
Depuis septembre 2025, l’école élémentaire Jules Michelet participe au programme Jean Monnet – Apprendre l’Europe, en complément du programme Erasmus+. Pendant trois ans, l’établissement bénéficie de financements pour développer des projets et des activités autour de la citoyenneté européenne.
Au cours de cette première année, les élèves ont eu l’opportunité de visiter l’Assemblée nationale à Paris ainsi que la Commission européenne à Bruxelles. Ils ont également pris part à de nombreuses activités de découverte de l’Europe grâce à un parcours inter-niveaux favorisant les échanges entre les classes.
L’école a aussi réalisé une grande fresque européenne, animée par le collectif Les Cranneuses. Les élèves ont participé à toutes les étapes de sa création. Aujourd’hui, cette œuvre colorée illumine la cour intérieure aux couleurs de l’Europe.
Enfin, la fête de l’école s’est déroulée sous le thème de l’Europe. Les drapeaux des différents pays partenaires des mobilités Erasmus+, réalisés par les élèves, ont décoré l’établissement et mis à l’honneur la richesse des échanges européens.
Cérémonie de remise des Europass
Le 15 juin, entouré des représentants de l'Éducation Nationale et de l'Agence Erasmus+, Monsieur le Maire Jean-François Egron a remis les Europass Mobilité aux 60 professionnels des établissements scolaires cenonnais en consortium Erasmus +. Les élèves partis en mobilités ont également reçu un diplôme signé par l’Inspection de l’Education nationale et la mairie.
Un Europass Mobilité c'est un document qui permet de reconnaître et de valoriser les compétences acquises lors d'une mobilité, de stage/formation ou d'études, dans un établissement étranger.
Cet évènement a permis aux professionnels de l’éducation et aux élèves concernés par ces mobilités 2025-2026 de revenir sur leur expérience et partager des anecdotes de leurs échanges en Europe.
La soirée a permis également de renforcer les liens des membres du consortium : la circonscription Entre-Deux-Mers, les établissements scolaires et la Mairie de Cenon. Nous remercions l'Agence Erasmus+ France / Education Formation pour sa confiance et son soutien constant, permettant ainsi à notre ville de participer activement à cette dynamique européenne.
Mis à jour le 07 juillet 2026